РИП-ИнКО «Дополнительное образование детей — навигатор будущего»

РИП-ИНКО«ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ — НАВИГАТОР БУДУЩЕГО»

Что такое ИнКО?
Инновационные комплексы в образовании (ИнКО) – это объединение более 300 образовательных организаций Омской области с целью проведения общих событий и акций, развития и обеспечение инновационной практики в регионе через разработку инновационных продуктов и проектов, повышающих имидж каждого учреждения-участника.
Актуальная информация о деятельности Инновационных Комплексов в образовании «Дополнительное образование детей – навигатор будущего»
2. БОУ ДО г. Омска «Дом творчества «Кировский» с 2019 года стал участником ИнКО «Дополнительное образование детей – навигатор будущего».
3. В нашей деятельности ИнКО участвуют все категории педагогических работников учреждения (педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, педагог-психолог, методисты).
4. В рамках деятельности ИнКО мы разрабатываем инновационные продукты: ДООП, КДООП, образовательные модули к программам и др.
3. Наш адрес: г. Омск, ул. Лесной проезд, 6
4. Координатор деятельности в рамках ИнКО:
• Винник Елена Викторовна, методист.
5. Как с нами связаться?
• Контактное лицо: Винник Елена Викторовна, методист.
Телефон: +7 (3812) 71-00-11
e-mail:Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Архив

15, апр 2021

Читать

Семинар "Диагностический инструментарий к оценке личностных результатов учащихся".

12.04.2021 г. в рамках деятельности участников РИП-ИнКО "Дополнительное образование – навигатор будущего" состоялся практический семинар "Диагностический инструментарий к оценке личностных результатов учащихся".

Формирование и развитие личностных качеств учащихся тесно связано и с процессом воспитания, обозначенным в модели программы воспитания учреждения и ДООП.

Формирование личностных качеств – процесс длительный, он носит отсроченный характер. Выявить и оценить личностные качества сложно. Тем не менее, выявлять результаты образовательной и воспитательной деятельности учащихся должен каждый педагог. Это обусловлено спецификой дополнительного образования детей.

В процессе групповой работы были определены основные задачи, связанные с доработкой системы мониторинга личностных результатов, запланированных в программе воспитания учреждения и ДООП.